В конце учебного года задали ребенку выучить стихотворение Э. Успенского.
Вот это:
Если был бы я девчонкой
-Я бы время не терял!
Я б на улице не прыгал,
Я б рубашки постирал,
Я бы вымыл в кухне пол,
Я бы в комнате подмёл,
Перемыл бы чашки, ложки,
Сам начистил бы картошки,
Все свои игрушки сам
Я б расставил по местам!
Отчего я не девчонка?
Я бы маме так помог!
Мама сразу бы сказала:
"Молодчина ты, сынок!"
В школе они его прочитали, посмеялись. Учительница конечно же объяснила, что, мол, все перечисленные дела делаются, подумать только, руками, а не гениталиями, что мальчик из стихотворения банально ленивый и придумывает себе оправдашки (она не так объясняла, но смысл примерно таков). И задала на дом стихотворение выучить и ответить письменно на вопросы в конце учебника.
Гаденький стишок действительно можно было бы принять за юмористический и высмеивающий гендерные стереотипы, хотя я от него с детства блюю. Но вот ребенок мне его рассказывает, а потом сует тетрадку на проверку. И первый вопрос в учебнике - "А КАК ВЫ ПОМОГАЕТЕ МАМЕ?".
Не как вы помогаете по дому\семье, не какие полезные дела делаете, а именно "как вы помогаете маме?".
То есть, по мнению гениальных составителей учебника, мальчики, конечно, могут стирать-мыть-чистить-подметать, но исключительно по ради того, чтобы помочь, само-собой, маме, ведь это же чисто женские обязанности - стирать, мыть, чистить и подметать. И одним вопросом они тонко и ненавязчиво не высмеивают, а закрепляют гендерные стереотипы.
С дергающимся глазом читаю, чего там ребенок написал, и вижу, разумеется, перечисление того, как он в комнате своей убирается да как песика гуляет и все в таком духе.
Стало так гаденько.
Я-то по дурости думала, что он срач у себя вывозит, чтобы плесенью не зарасти, ан нет, это он оказывается мне помогает, хотя я в его комнату вообще не лезу.
Мне он помог, если бы кардиган за меня довязал, или на работу за меня сходил, а убраться в комнате - это не помощь мне, это элементарное самообслуживание!.
И ребенка грех обвинять, а что он еще мог ответить на такую постановку вопроса да после подобного стишка?
Вот почему в стихотворении, ну, например, таком:
Если б я родился с черной кожей
Я б на диване не лежал
Я б тогда с довольной рожей
Все поля перепахал!
- расизм очевиден?
А если в конце добавить тупой вопрос из серии "А как вы помогаете жителям знойной Африки?" и все бы радостно стали перечислять "виноград в позапрошлом году собирал!", "картоху на поле тяпкой окучивала!" - то тогда не заметить очевидную дискриминацию невозможно, и подобное четверостишие никогда не появится на страницах учебника по литературе для второго класса.
А откровенно мизогинное стихотворение вполне себе печатается и преподается.
источник Дзен
Вот это:
Если был бы я девчонкой
-Я бы время не терял!
Я б на улице не прыгал,
Я б рубашки постирал,
Я бы вымыл в кухне пол,
Я бы в комнате подмёл,
Перемыл бы чашки, ложки,
Сам начистил бы картошки,
Все свои игрушки сам
Я б расставил по местам!
Отчего я не девчонка?
Я бы маме так помог!
Мама сразу бы сказала:
"Молодчина ты, сынок!"
В школе они его прочитали, посмеялись. Учительница конечно же объяснила, что, мол, все перечисленные дела делаются, подумать только, руками, а не гениталиями, что мальчик из стихотворения банально ленивый и придумывает себе оправдашки (она не так объясняла, но смысл примерно таков). И задала на дом стихотворение выучить и ответить письменно на вопросы в конце учебника.
Гаденький стишок действительно можно было бы принять за юмористический и высмеивающий гендерные стереотипы, хотя я от него с детства блюю. Но вот ребенок мне его рассказывает, а потом сует тетрадку на проверку. И первый вопрос в учебнике - "А КАК ВЫ ПОМОГАЕТЕ МАМЕ?".
Не как вы помогаете по дому\семье, не какие полезные дела делаете, а именно "как вы помогаете маме?".
То есть, по мнению гениальных составителей учебника, мальчики, конечно, могут стирать-мыть-чистить-подметать, но исключительно по ради того, чтобы помочь, само-собой, маме, ведь это же чисто женские обязанности - стирать, мыть, чистить и подметать. И одним вопросом они тонко и ненавязчиво не высмеивают, а закрепляют гендерные стереотипы.
С дергающимся глазом читаю, чего там ребенок написал, и вижу, разумеется, перечисление того, как он в комнате своей убирается да как песика гуляет и все в таком духе.
Стало так гаденько.
Я-то по дурости думала, что он срач у себя вывозит, чтобы плесенью не зарасти, ан нет, это он оказывается мне помогает, хотя я в его комнату вообще не лезу.
Мне он помог, если бы кардиган за меня довязал, или на работу за меня сходил, а убраться в комнате - это не помощь мне, это элементарное самообслуживание!.
И ребенка грех обвинять, а что он еще мог ответить на такую постановку вопроса да после подобного стишка?
Вот почему в стихотворении, ну, например, таком:
Если б я родился с черной кожей
Я б на диване не лежал
Я б тогда с довольной рожей
Все поля перепахал!
- расизм очевиден?
А если в конце добавить тупой вопрос из серии "А как вы помогаете жителям знойной Африки?" и все бы радостно стали перечислять "виноград в позапрошлом году собирал!", "картоху на поле тяпкой окучивала!" - то тогда не заметить очевидную дискриминацию невозможно, и подобное четверостишие никогда не появится на страницах учебника по литературе для второго класса.
А откровенно мизогинное стихотворение вполне себе печатается и преподается.
источник Дзен
